生命因信仰而灿烂

  ——记襄樊学院中文系副教授刘群

刘群，襄樊学院中文系语言教研室主任，副教授，武汉大学文学院硕士学位。热爱党的教育事业，十余年如一日地勤奋工作，一直是中文系的骨干教师，先后担任了5门专业课的教学任务。教学上，大胆创新，锐意进取，注重培养学生的学习方法和分析能力，并把课堂教学和学生考研有机地结合起来。她带的课深受专家和学生的好评。2003年荣获襄樊学院“十佳青年教师”称号。2005年，荣获襄樊学院“教学标兵”称号，同年底获学院首届教学质量二等奖。关心青年教师的成长，手把手地培养青年教师的教学能力和科研能力。

业余时间积极开展科研教研，以科研促教学。发表学术论文十余篇，其中发表在《演讲与口才》2005年第10期上的《启功：言谈高手幽默大师》被评为“读者最满意的文章”之一。《邓小平答法拉奇：雄辩无比的逻辑力量》在《演讲与口才》评选的“2006年最受读者欢迎的十篇文章”中名列第一。主持院级科研项目1项，主持院级教研项目1项，参与省教育厅科研项目1项。多次荣获襄樊学院“三育人”先进个人、优秀女职工、优秀共产党、知识女性、十佳党员、十佳教职工等多项荣誉称号。

刘群是襄樊学院中文系的一名年轻教师，1994年毕业于湖北师范学院中文系汉语言文学专业，获学士学位；1996年加入中国共产党；2006年毕业于武汉大学文学院，获硕士学位。现为中文系语言教研室主任，湖北省省级普通话测试员。在十余年的工作中，刘群兢兢业业、任劳任怨，以共产党员的标准严格要求自己，在教学、科研、教书育人等方面取得了一定的成绩。

从参加工作岗位到现在的十余年间，刘群一直是中文系的骨干教师，先后担任了《现代汉语》、《语言学概论》、《汉语语法学》、《教师口语》、《大学语文》等课程的教学。不同的课程有不同的教学特点和教学方法，因此，针对不同的课程，刘群很注意适当地调整教学方法。《现代汉语》是中文系汉语言文学专业的大一学生的专业基础课，涉及到汉语的语音、文字、词汇、语法、修辞等，内容琐碎而庞杂。在教学中，除了要求学生掌握必要的基础性知识，刘群很注重培养学生的初步的观察、分析和解释汉语语音、词汇、语法现象的能力，把平时的作业练习和现实的语言现象结合起来，在一定程度上培养了学生学习语言的兴趣和自觉学习语言的习惯，为以后其他语言课程的学习打下一个良好的基础。《语言学概论》是中文系汉语言文学专业必修的一门基础理论课程，一般在大三上学期开设。在语言学研究生入学考试中，语言理论是门独立的考试科目，总分150分。近几年，中文系报考语言方面的学生越来越多，这也为语言教学提供了新的任务和新的目标。所以，平时刘群就注意收集不同学校的考研试卷，根据自己考研的经验，介绍一些复习方法和答题技巧，对那些在备考中有困难的学生，做到有问必答。《语言学概论》是以人类语言为研究对象，不同的语言有不同的特点。教学中，刘群很注重不同语言之间的相互比较，特别是英语和汉语。由于俄语也是一门有代表性的语言，所以在业余时间，刘群还专门在其他老师的指导下自学俄语，以丰富自己的教学内容。这几年，刘群一直独立承担这门课程，边学习边教学，以学促教，及时地把本专业在学术上的新动态传达给学生。在她的努力下，这门课程的教学效果一直比较好，每次教学评估都得到老师和学生的一直好评。《教师口语》是一门针对全院师范专业学生的公共课，主要是训练学生的普通话，以便学生们能顺利通过全省的普通话水平测试。刘群是湖北省省级普通话测试员，多次参加普通话培训班，再加上从事语言方面的教学，所以担任这门课程有着得天独厚的条件。现在的学生来自全国各地。教学中，刘群总是先对学生的普通话基础进行摸底，这样在上课时才能对症下药、有的放矢。对那样基础比较差的同学，课堂上重点提问，课堂外重点辅导，一点一滴地纠正他们的方音。由于教学条件有限，很多读音都是老师自己讲解示范，对嗓子有很大的损伤，有时两节课上完，嗓子都快说不话来。但是看到学生一天天的进步，刘老师觉得自己的付出还是很值得的。

前几年，语言教研室的老师一直都很少，一个老师要带几门课，刘群也不例外。1999年，教《语言学概论》的彭老师要退休了，谁来接这门语言理论课？经系委会研究，系领导一致决定把这门课交给刘群。她欣然接受了这个光荣而艰巨的任务。由于没有时间出去进修，她就一边跟着彭老师听课，一边查资料备课，同时还要上好自己所带的《现代汉语》。那时，小孩只有一岁多，爱人工作也很忙，但她毫无怨言，每天都抽出一定的时间看书备课，又不懂得问题就虚心向彭老师请教，终于成功地接下了这门课。有付出就会有收获。2003年，刘群参加了襄樊学院“十佳”青年教师的评选活动，一堂精彩的《语言学概论》叫评委们拍手称好，有的评委老师甚至打出了满分。2005年，又是一堂精彩的《语言学概论》使刘群获得了襄樊学院“教学标兵”的称号。在十位“教学标兵”中，她是年龄最小的，也是唯一的一名女老师。并且在年底荣获襄樊学院首届教学质量奖二等奖。

一名合格的大学教师，不仅要有过硬的教学水平，还要有一定的科研能力。因此，在保质保量完成各项教学工作的同时，刘群还根据自己的专业兴趣撰写了多篇学术论文，在省级以上刊物上发表学术论文十余篇，主持了院级科研项目《襄樊方言的特殊语法结构》、院级教研项目《对外汉语专业建设》，参加了省教育厅科研项目《地域方言与独特的地域文化》（2003Y292）。其中发表在《演讲与口才》2005年第10期上的《启功：言谈高手幽默大师》被评为“读者最满意的文章”之一。《邓小平答法拉奇：雄辩无比的逻辑力量》在《演讲与口才》评选的“2006年最受读者欢迎的十篇文章”中名列第一。

教学是教师应尽的责任和义务，也是一个不断耕耘、不断创造、不断收获的过程。在繁重的教学工作中，刘群感觉到收获最大的是和同学们的情意。大学生不同于中学生，他们有自己独立的认知能力和思维方式。在和他们交往时，首先要肯定他们的独立性，尊重他们的独立性。在课堂上，大家是师生关系；在课余时间，大家可以是朋友关系，像朋友一样探讨各种问题。不熟悉刘群的同学都说她很严肃，要求很严格；而熟悉她的同学却说她很热情很和蔼。这几年的就业形势比较严峻，不少同学本科毕业后又选择了考研，参加语言类研究生考试的学生越来越多。每年下半年，刘群就成了考研学生的业余辅导老师。有的学生是以前带过的，有的学生根本就不认识，甚至还有外系的学生。但不管是谁，只要问到她，她都会耐心答疑，小到一个知识点，大到帮助他们准备复习资料。经常是刘群还没有下课，就已经有学生在教室外面等着。课间十分就在师生的交流中慢慢过去。她还没来得及喝一口水，还没来得及坐下来休息一会儿，上课的铃声又响了。刘群的平易近人、和蔼可亲赢得了学生的高度信任。有的学生甚至连填报志愿都要和她商量商量，征求征求她的意见。2004年，中文系有三名学生同时考上武汉大学文学院语言方向的研究生，其中刘凤以390分的高分名列第一。2005年和2006年，又有几名学生考上了语言方向的研究生。每当接到学生考上研究生的喜讯，她总是像孩子一样的兴奋。这大概就是一种收获的喜悦吧！2000级的徐华玲第一次考研失败后，专门到武汉大学备考半年，每次遇到复习上的困难，她还是打电话向她信任的刘老师求助。在考前的一个星期，紧张的复习和巨大的压力，使得徐华玲失去了信心，她想放弃考试。刘群知道这个情况后，几乎每天打电话或发短信鼓励鼓励她：要有信心，有恒心，坚持到底就是胜利！虽然最终徐华玲没有实现自己的梦想，但她说她将永远感激刘老师的帮助，也将永远记住刘老师。教书育人，是每个教师不可推卸的神圣职责。刘群就是以这样的标准严格要求自己的。由于工作成绩突出，她先后被评为“三育人”先进个人、优秀女职工、优秀共产党员、襄樊学院“知识女性”、襄樊学院“十佳党员”、襄樊学院“十佳教职工”。

除了圆满完成教学工作和科研工作，刘群还担任了语言教研室主任一职。积极配合系领导组织协调教研室各项日常教学工作。教研室工作琐碎而繁杂，再加上很多老师不在校内居住，合理科学地安排老师们的教学工作也是件不轻松的事情。刘群总是能急老师之所急，想老师之所想，积极主动地解决老师们在教学上的困难。配合学院的评估评建工作，做好本教研室的教学资料和其他相关资料的收集、整理和归档工作，以积极的工作态度融入到评估评建工作中。几年来，语言教研室没有出现一次教学事故，规范、有序的管理得到系领导的一致好评。在每次教学评估中，语言教研室的成绩都是名列前茅，老师们的讲课水平得到学生的高度评价，《古代汉语》、《语言学概论》等多门课程学生被评为满意的课程。在课程建设上，刘群主动承担了《现代汉语》的课程建设。在课程组的共同努力下，《现代汉语》被评为第一批院级优质课，现在正在申报院级精品课程。《古代汉语》的教师结构和教学水平也日趋成熟。刘群又召集几位古代汉语老师成立了《古代汉语》课程组，目前已经通过院级优质课立项。

根据《襄樊学院2003-2010年学科专业建设与发展规划》，中文系积极申报了对外汉语专业。在申报过程中，刘群不怕苦不怕累，多次到武汉多所兄弟院校学习取经，虚心听取各位专家和老师的建议，对本专业在国内和省内的发展有了比较全面的了解，并结合学院的实际情况制定了切实可行的《对外汉语专业申办报告》。2007年暑假，根据《襄樊学院关于修订本科人才培养方案的原则意见（讨论稿）》的精神，本专业的人才培养方案再次修订，其课程结构、学分分配、学时分配等更趋向科学化、合理化。新生入校之前，提前做好教学上的准备是很必要的。为了提高大家的教学水平，也为了以后的留学生汉语教学做好准备，4月份，刘群带领教研室的5位老师在武汉大学留学生教育学院进行了为期一个星期的业务培训，并参加了武汉大学留学生教育学院组织的语言实践活动，进一步提高了语言教学能力。

教师有她的清苦和孤独，也有她的乐趣。敬业，爱业，更要乐业。刘群性格开朗，她不仅将教学和科研当作职业，当作事业，更当作一种乐趣，甘之如饴。做一个快乐的教师，才可以从根本上激励自己，感染学生。快乐教学原本可以很简单。它需要的只是心态的一种转变：选择你喜欢的，喜欢你选择的。保持一颗平常心和进取心，快乐就在其中了。榜样的力量是无穷的。刘群以她的实际行动，给中文系老师，特别是青年教师做出了表率。她将自己美好的年华奉献给了为之追求的教育事业。在平凡的岗位上，她不仅实现了自己的人生价值，而且也激励着和影响着周围的同事们。